第三十二章、教書育人

    熊貓不是個會浪費時間的人，既然少年們已經來了，而現在的時間並不適合小孩子鍛煉，他索性給這些半大小孩們講起課來。

    他講的自然不是什麼「c語言從入門到精通」，也不是什麼「深入理解java虛擬機」，更不會是什麼「論android的開發藝術」——儘管他可以就這些林林總總說上至少一個月。面對這些缺乏文化基礎，而且一輩子也用不上編程技術的少年，他給他們講的是讀書識字。

    第一課，就是他們的名字。

    隨手找了根樹枝當筆，用腳掃平地面當黑板，他就這麼開始寫寫畫畫。

    托穿越的福，他憑空學會了一門外語——這個世界分為東西兩塊大陸，東大陸用的是類似古篆字的語言，西大陸用的是類似拉丁文的語言。兩種語言和現實中的語言都有很大的相似，遊戲的設計者顯然花了不少心思。

    熊貓一個個問了少年們的名字，然後用被稱之為「通用語」的語言將他們的名字寫下來。想了一想，又在他們的名字下面寫了漢語的音譯。

    「師傅，上面那些字我見過，村長家裏就有不少東西上有這樣的字。可下面那些字是什麼意思啊？以前從沒見過。」有少年問。

    熊貓沉默了一下，說：「這是我家鄉的文字，我們這群冒險者是背井離鄉的旅人。這種文字，在這個世界上大概只有我們才認識吧。」

    「啊？那老師，您家鄉的文字裏面，您的名字該怎麼寫呢？」

    熊貓笑了笑，用樹枝寫了方方正正的「沈默」兩個字。

    「這兩個字是什麼意思啊？」

    「沈，是我的姓氏。就像你們村長姓卡里普拉，這塊領地的領主姓塔拉汗，我姓『沈』。而我的名字叫做『默』，默，就是不說話的意思。」

    「……師傅您平時是不大喜歡說話。」

    「不說話才帥氣啊！什麼都不說，冷冷地背着劍，那才像個英雄的形象嘛！要是整天囉里囉嗦的，哪裏還像個英雄！」

    熊貓笑而不語，誰沒有過充滿幻想的童年時代呢？他記得自己小時候，還常常在紙盒上畫個機械人的臉，戴在頭上大叫「我是變形金剛」呢。

    或許對於小孩子來說，帥氣其實才是最重要的吧。

    閒話說完了，熊貓擦掉了自己的名字——沈默是個普通的碼農，無非有一身對於常人而言挺厲害的功夫而已。面對幾個持刀歹徒，他苦練多年的功夫並不能讓他如同武俠片裏面那樣神拳無敵大殺四方。但如果現在的熊貓穿越回去，只要不動用火器，就算是成千上萬手持刀槍的壯漢，他也有信心殺個七進七出。

    「在這個世界上，已經再沒有沈默了。」

    他用只有自己能聽清的話音，低沉地嘆了一聲。

    少年們當然不會理解熊貓的憂鬱，他們對照着自己的名字，或者努力地讀，或者也拿着樹枝在旁邊寫，試圖把它們給記下來。

    然而，老實說拉丁文這類文字，對於初學者真的是一點也不友好。圓滾滾的曲線，歪歪扭扭的形狀，無不讓少年們學習的過程越發艱難。尤其他們之前並沒有任何的功底，從無到有，學習起來就更費事了。

    直到日上三竿，他們才陸陸續續學會了寫自己的名字。只是一個個依然寫得歪歪斜斜，如果不是熊貓事先已經記住了他們的名字，只是拿一行行「倉頡鬼哭體」的文字給他閱讀的話，怕是要會個幾級的密碼解讀或者古文書翻譯之類技能，才能夠讀得出來。

    但即便如此，他也並沒有批評這些孩子，而是溫和地鼓勵他們，要他們等回家之後再繼續練習。

    「一個人，光靠身體強壯是不行的，腦子也要強壯才好。」他說，「練武可以強壯身體，強壯頭腦就要靠讀書識字。我知道你們也許不喜歡這些，但學會了這些，對你們只有好處。」

    學完了識字課，他就開始帶着這些少年們鍛煉。他的鍛煉方法很大眾化，並沒有什麼馬步或者站樁之類，而是分為鍛煉爆發力、耐力和柔韌這三個部分。

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