第二百九十八章：翻天覆地（三）

    就在全國各地都在開展轟轟烈烈的大變革運動時，駱永勝卻參加了一場中央新部院掛牌成立的動員大會。

    教育部！

    教育部的籌建是勢在必行，早在數年前，駱永勝定下文明統一這個不可動搖國策的時候，在大楚中央，數百名莘莘學子就開始編修大楚的教科書了。

    國學、數學、政治、歷史、地理、醫學、樂理、工學。

    而出任教育部第一任尚書的，便是沈曾。

    家學淵源的沈家為大楚的教育事業起到了堪稱奠基人的作用。

    畢昇曾向駱永勝說過，僅印刷沈家藏書各千冊，整個印刷局便要忙一年之久。

    駱永勝到達禮堂的時候，剛剛履新的沈曾正忙着應對無數人的道喜，臉上，掛滿了抑制不住的欣喜。

    不僅僅是因為升遷，前兩日，他才剛剛喜添麟兒。

    雙喜臨門，自然是開心至極。

    「可取名字嗎。」

    駱永勝笑呵呵的走到近前，沈曾一轉頭便嚇了一跳，周圍人亦是如此，紛紛作揖行禮，齊喝參見大王。

    「都免禮。」

    沈曾直起腰，向駱永勝作揖道：「回大王，臣這二子，單名一個周字。」

    單名一個周，沈周。

    駱永勝哦了一聲，道了聲賀便坐回到首位，同時雙手下壓：「都坐。」

    群臣坐罷，駱永勝才看向沈曾，向其微微頷首。

    「開始吧。」

    後者應聲站起，拿起一道奏本，大聲誦讀。

    「應大王之訓示，為統一文明之衡度、為實現國家之實質統一，則勘定統一之教材已是刻不容緩。教育，乃國家之大計，利在當代、功在千秋。

    故我等於今日會首，慶教育之有成，望諸臣工與沈某一道，勠力同心，上報大王之重寄，下育萬民之德善，開部設學、振茲國力、報效國家！」

    頃刻間掌聲雷動。

    念完了開場白，沈曾才繼續念起白話正文。

    「教育部眼下已經擬定的教材將會分為三大主科和五大副科，其中國學、數學、工學將作為必修之主科，政治、歷史、地理、醫學、樂理作為選修之副科。

    擬在縣一級開設少學，府一級開設青學，省一級開設大學。

    其中，少學的招生標準為五至十歲，青學為十一至十六歲，青學結業後通過大學考錄者入大學。

    在選用教材方面，少學將只有國學、數學兩門主科。青學將有三門主科。大學時期方可選修副科。

    除大、青、少三級學院以外，教育部擬與工部、審計院合作，另設專門的技術工程學院以及審計學院，一旦青學學子無法通過考試進入大學，則可選擇入技工學院或審計學院就讀，以此二學院，為國家之工程、審計工作提供源源不斷之人才儲備。

    下面，由教育部教材編修司司丞沈子輝向大王與大會，匯報教材之統一標準。」

    沈曾坐了下來，站起來的這位沈子輝則是他的本家堂弟。

    這新興的大楚教育部，很多官員都是沈家人出任。

    而所謂的山東四大家，卻一個都沒有。

    這也是駱永勝刻意為之，有意割裂歷史的傳續性。

    自大楚始，中國的教育將走進新時代。

    中國永遠都是中國，不會因為放棄某一種學說就國之不國，何況，國學的保存也沒有放棄儒學，不過是重新包裝，洗掉其身上儒教的烙印罷了。

    站起來的沈子輝向駱永勝作揖行了一禮，又轉身向與會的數百人見禮，禮罷開口。

    「按照大王的訓示，沈尚書會同我司、全國各學說之大家共同擬定我大楚第一套教育教材，現向大王與大會做匯報。

    國學之目的，為實現文字與發音之統一，我大楚文字沿用大王所編修之簡體漢字，所讀之發音，以中原官話為骨，輔以略微矯正最終確定，自國學頒行之後，各族、各

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