第五百三十七章 學以致用的李治

                      尚書省內，孩子們的歡聲笑語依舊，最近正是清閒，公主與皇子們正在踢着藤球玩。筆下樂  m.bixiale.com

    張陽寫完對河西走廊的批覆，擱下手中的筆，抬眼看向太子，

    「對官學之策，太子殿下可有其他方面的想法？」李承乾點頭坐下，

    「孤從以往歷朝歷代開辦書舍的經驗上，挑選了一些比較好的經驗方法，還有太學開辦上的相關典籍。」太學創辦年代悠久，到了此刻大唐延續了國子監的創立，並且將太學，國子學，書學，律學都囊括其中。

    進士及第而享文名者，大多由兩監生徒出身。漢時，一句願陛下興太學，置明師，以養天下之士，讓太學在漢時達到巔峰有三萬多人。

    而歷朝歷代但凡天下平定之後，皇帝在選任官員上都會開創類似太學的士子培養所在。

    李承乾的官學之策，則多是從這些方面得到的經驗。張陽拿過太子遞來的書卷打開看着其中的內容，

    「太子殿下以為我們支教的意義何在。」

    「讓朝中有很多的士子，讓科舉有更多的人。」李承乾不假思索說完，卻見張陽笑了，又好奇道「有什麼不對嗎？」張陽搖頭道「太子殿下還真是實在呀。」李承乾詫異道「不應該是這樣嗎？」張陽將雙手放在膝蓋上，

    「支教不只是為了科舉這麼簡單，這是一項大事業。」

    「大事業？」

    「對，大事業！」拿起自己的隨身攜帶的竹筒水杯，張陽喝下一口熱水，再是將它蓋上，

    「若支教只是為了科舉，功利性未免太強，從而導致學子只讀科舉相關，而不知農桑與處世。」

    「太子殿下以為一個書舍之中能有多少人走上科舉的道路？」李承乾一陣無言，又不知道該如何反駁。

    張陽笑道「我保守估計一下，一百個學子中只能有三兩個能夠走上科舉，而這三兩個人將要面對千軍萬馬過獨木橋，他們還要擠破了腦袋從各地學子中脫穎而出，如此數萬個參加科舉的學子中不到百人可以脫穎而出。」

    「確實是這樣。」李承乾點頭贊同這個說法。

    「所以在下以為支教的意義應當是育人為大，而科舉才是其次。」張陽感慨着，

    「讓學子能夠適應這個時代，以及讓他們知道這個時代將來會發生的變化，而教書過程中更是要讓學子明白如何處世待人，規勸其走向正道，做個好人，將來可以有個更好的人生。」

    「育人就是一盞明燈，讓千千萬萬的人知道大唐是什麼樣的，這個世界是什麼樣的，這是偏遠地方的學子們更需要的，開拓他們的眼界，讓他們對廣袤的中原大地擁有敢於走出去的念頭，他們的方向便是我們教書的方向。」

    「學子們要德智體美全面發展，在田地里他們也可以勞作，他們身體健壯，能夠拿起鋤頭種地，也能夠拿起書籍與人說春秋，更可以肆意而活。」李承乾沉默半晌，

    「之前……是孤狹隘了。」張陽笑道「太子殿下不要見怪，其實臣當年的老師也是這麼做的，他將行差踏錯的學生找回來，讓他們繼續讀書，讓他們重新走回正道，這才是最重要的。」李承乾深吸一口氣，

    「孤明白了，教書育人是為人間正道，科舉次之。」

    「如此便是了，往後我還想開一個技術相關的書院，教授匠作相關，技術相關，或者攻克技術難題，讓大唐有更多相關技術的人才。」張陽暢想着，

    「我管這個叫做技術學院，讓大唐的孩子們以後有個學技術的地方，也能讓孩子們能夠學一門賴以生存的技能。」李承乾讚嘆，

    「張侍郎一直都是個有遠見的人，孤很期待有如此一座書院。」

    「這都是以後的事情了，下次再聊。」張陽打開李承乾的章程，

    「太子殿下說一個夫子派往一個地方，我覺得這還不夠。」

    「需要多少人手？

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